Dans le cadre des textes régissants les IUP, la Commission Consultative Nationale des IUP et des IUT souhaite indiquer les principes et les objectifs qui lui servent de repères pour élaborer les avis qu'elle donne.
LES PRINCIPES FONDATEURS
- une formation fondamentale et générale assurant les connaissances théoriques fondamentales donnant à l'ingénieur-maître une très large capacité d'évolution au cours de sa vie active et une grande ouverture sur le monde,
L'observation de la pratique professionnelle et la mise en situation des étudiants précèdent et imprègnent la formation technologique et servent de matériaux à la culture générale et à la formation fondamentale. Cela impose l'alternance de phases de formations scientifique, technique et humaine, au cours desquelles sont approchés d'une manière cohérente les concepts essentiels et les méthodes de base, et de phases d'application au cours desquelles l'étudiant mettra en pratique les concepts, les méthodes et les outils, condition indispensable à une parfaite assimilation, ainsi qu' l'affirmation de ses compétences.
L'appui de la recherche technologique s'exprime dans la mise en oeuvre, par les universités, de plates-formes technologiques, interfaces entre les laboratoires de recherche et le monde économique. Ces plates-formes, dans lesquelles les IUP doivent s'impliquer avec d'autres composantes de l'université et avec des entreprises, contribuent à la résolution de problèmes technologiques en faisant coopérer des chercheurs, des ingénieurs et techniciens des entreprises, et des étudiants en projet ou en stage
LES OBJECTIFS
Adéquation formation emploi
Les IUP doivent tenir compte des caractéristiques de la formation-emploi dans la spécialité attestée tant par les débouchés offerts aux diplômés que par la reconnaissance des milieux professionnels locaux et nationaux.
Cela signifie qu'avant d'élaborer les contenus de formation qu'ils s'apprêteront à dispenser, les responsables d'IUP s'appliquent à parfaitement définir les diplômés qu'ils veulent placer sur le marché en termes de métiers visés, actuels et futurs. Il doivent préciser les finalités générales et les objectifs pédagogiques des différents centres d'intérêts des enseignement proposés. Il ne suffit pas pour un IUP de faire une offre de formation pour aujourd'hui ; il faut mettre les diplômés en mesure de suivre l'évolution future de leur métier, et d'acquérir les compétences nouvelles qui leur seront demandées en fonction de la transformation des technologies.
Le positionnement d'un IUP dans le schéma général des formations d'une université ainsi que dans la carte régionale des formations doit mettre en évidence une offre de formation cohérente avec cet ensemble.
Enfin, s'agissant de formations professionnelles, l'exigence de qualité est omniprésente. L'insertion immédiate dans l'entreprise ne peut se faire qu'en respectant les standards des métiers auxquels prépare l'IUP.
Une forte implication des professionnels
Les milieux professionnels doivent véritablement porter l'IUP par leur participation active :
à l'élaboration du projet et au conseil de perfectionnement de l'IUP
aux enseignements en fournissant des vacataires, des professionnels associés à temps partiel et des stages en entreprise.
La part de la formation assurée par des professionnels du secteur d'activité économique concerné doit être clairement affiché, l'objectif est que cette part atteigne le quart des enseignements encadrés (hors stages).
Un parcours cohérent conduisant à la Licence et au Master
Les IUP préparent aux diplômes de Licence et de Master selon un parcours cohérent :
L’entrée en formation à l’IUP est sélective.
Les parcours de l’IUP doivent permettre une voie d’accès significative des titulaires des DUT ou BTS.
En formation continue, les étudiants peuvent être admis dans le parcours IUP après validation de leurs acquis professionnels (VAP) ou des acquis de l’expérience (VAE).
Un suivi du devenir des diplômes et de leur insertion professionnelle.
L'observation du devenir des diplômés devra faire l'objet d'une procédure permanente de la part de chaque IUP. Les modalités pratiques de cette procédure et la logistique mise en place pour l'assurer seront précisées. L'implication des anciens élèves dans cette procédure sera recherchée
Un enseignement par alternance pour une véritable professionnalisation
C'est grâce à une pédagogie renouvelée, s'appuyant notamment sur le projet, le travail personnel, le travail en équipe et un enseignement par alternance faisant appel à des séquences de stages en entreprise dès la première année, que les IUP marqueront leur spécificité.
Il s'agit de conjuguer les "savoirs", les "savoir-faire" et les "savoir-être" de l'étudiant.
C’est la raison pour laquelle plusieurs séquences de stages en entreprise doivent être organisées pour assurer une véritable formation par l’alternance, incluant au minimum un stage de Licence et un stage de Master.
La durée moyenne des stages en entreprise ne doit pas être inférieure à 2 mois pour 60 ECTS sur l’ensemble du parcours IUP.
La maîtrise des langues étrangères
En règle générale, la maîtrise de deux langues étrangères au terme de la formation, est souhaitable, pour permettre une véritable ouverture sur le monde. Pour atteindre cet objectif, l'IUP doit créer une forte motivation des étudiants pour les langues étrangères et utiliser les tests de niveau linguistique les mieux adaptés pour effectuer ces contrôles. C'est ainsi qu'il doit
Une part importante de l'activité de l'IUP en formation continue
Les IUP doivent contribuer à faire disparaître les cloisonnements entre formations initiales et formations continues ou récurrentes. Ils doivent proposer, en liaison avec les représentants des grandes branches professionnelles, des entreprises, des salariés et des régions, des cursus spécifiques permettant d'offrir à des personnes en activité ayant une expérience professionnelle de plusieurs années et ayant acquis un niveau de techniciens supérieurs, la possibilité d'obtenir les diplômes nationaux délivrés par les IUP. La formation proposée dans ces cursus doit alors apporter les compléments de savoirs et savoir-faire réellement attendus par les intéressés. Ils doivent également permettre une réactualisation des connaissances des anciens diplômés. Dans ce cadre, les IUP participeront avec les professions à l'élaboration de critères de validation des acquis professionnels.
Un bon environnement de recherche garant d'une bonne formation
L'université qui se propose de créer un IUP doit garantir un environnement de recherche de qualité dans la spécialité de cet IUP. Cet environnement peut également être assuré par des partenaires publics ou privés participant à l'IUP.
Les IUP doivent jouer un rôle original dans la recherche technologique et la recherche-développement et s'impliquer dans les cursus de formation par la recherche visant le Diplôme de Recherche Technologique à Bac+6, pour une petite partie de leurs diplômés.
Cet engagement des IUP dans ce type de recherche, en partenariat avec les entreprises et les laboratoires universitaires pourra se concrétiser par la mise en place, par l'université, de structures d'interfaces de type Centre de Ressources Technologiques
Une existence institutionnelle et des moyens suffisants
L'objectif qui vise à accroître la capacité d'une université à favoriser l'insertion professionnelle de ses étudiants suppose que la mise en place d'un IUP s'intègre dans une politique cohérente et volontariste de cet établissement. En particulier, l'articulation entre un IUP et les filières disciplinaires voisines devra être clairement définie, en favorisant les passerelles et en rapprochant les équipes pédagogiques.
Le partenariat avec les entreprises suppose que l'IUP jouisse au sein de l'Université d'un minimum d'existence institutionnelle lui conférant une véritable lisibilité, autorisant le dialogue avec le monde professionnel et la prise d’engagement correspondant aux objectifs généraux de la formation fixés par le conseil de perfectionnement. Lorsque plusieurs filières d'IUP sont créées dans une même université, leur mise en réseau est recommandée afin de renforcer la cohérence de leurs modes d'action.
Les IUP doivent être soutenus, matériellement et financièrement, par leur université dans le cadre du contrat quadriennal, à la hauteur des obligations que leur impose le cahier des charges.
Des flux d'étudiants significatifs
Le flux d'